教育机构“出海”面临诸多课题

                      2019-11-25 06:11:58 环球时报 2019-11-25

                      本报记者 张丹

                      距离中国两家教育培训机构,学而思和诸葛学堂在美国硅谷开办分校已两月有余,在国外教育界的影响也逐渐显露。“出海”成为不少国内教育培训机构的必然选择,同时也通过这样的机遇,让世界对中国传统教育理念产生改观。《环球时报》记者通过对部分机构在美国的工作者以及学生家长的采访,了解到中外学生的异同,以及这些教育机构如何适应国外教育环境。

                      华裔的文化焦虑很强

                      1996年出生的姜博是立思辰大语文旗下诸葛学堂硅谷分校的一名教师。今年9月4日,他到达美国,21日就开始正式上课。他对在美国教授中国文化和历史充满期待。

                      姜博告诉《环球时报》记者,刚接触当地华裔学生时,他发现他们的中文水平和对中华文化的了解要低于预估,课堂秩序也比预期的更活泼自由。“有一次我在课堂上讲解‘抱头鼠窜这个成语时,刚解释了两句,有个小朋友非常生动地表演了一下”,姜博描述印象深刻的课堂一幕。“他双手抱头,在教室里跑了一圈,最后钻到墙角里,把课上的老师和同学都逗乐了。”

                      教师们也发现,给学生讲故事是一个很好的开端。姜博对记者说:“就像听西方的白雪公主故事时,学生会问为什么继母要害她一样,他们在听中国历史故事的时候也会问:李白为什么做不了官?猪八戒为什么叫猪八戒?三国里面谁最厉害?这便形成知其然亦知其所以然的良性循环。”学生可以复述故事、朗诵课文或用自己的语言翻译诗歌,通过这些方式,老师能准确评估学生语言基础知识的落实和表达能力的提升。

                      根据姜博的观察,生活在美国的孩子有着更活跃的学习习惯,且有更强的竞技性和好胜心。不过,他们与在中国长大的孩子一样,都有着属于这个年龄段童心和好奇心,喜欢新鲜有趣的事物,喜欢游戏、故事、美食。

                      作为“出海”的中文教育机构,这些课堂常常从中国传统故事、朝代背景入手,通过讲述中国历史和文化故事来辅导在美国的学生,尤其是华裔后代。诸葛学堂海外负责人尚梅告诉《环球时报》记者,目前硅谷分校的20多名学生都是华人,分别为3到12岁。“华裔移民后,有比较强的文化焦虑,中文水平只能达到运用口语的程度,对于历史、文化方面,他们没有学习环境。很多人怕后代受到影响。”

                      在美国同样面对升学压力

                      然而,这些教育机构也认识到,要想打入硅谷家长圈,只会讲故事吸引不了太多人。华裔家长的需求是更加多元的,很多人都是在国内奋斗已久,并且多数师出名门,他们早已对中国的教育模式了如指掌,一些人对孩子的实际学习成绩要求也相当高。

                      据《纽约时报》之前的报道,美国劳工统计局的数据显示,截至2017年,纽约市共有411家备考中心,其中超过1/4是过去4年间新增的。在此之中,一多半都位于皇后区和布鲁克林,尤其是这两个行政区的亚裔聚居地法拉盛和布鲁克林的日落公园。在美国西海岸,加州的奥兰治县、圣克拉拉县和洛杉矶县共有861家学习辅导中心,全都是亚裔家庭占比很高的地区。

                      一名在硅谷定居的华人母亲对《环球时报》记者表示,“北美看似拥有宽松的生活和读书环境,但这里也存在和中国一样的各阶段升学压力”。尤其在硅谷,学习压力更是巨大。这名母亲告诉记者,压力的来源除了孩子自身因素以外,同时也取决于家长对孩子的定位,要求越高竞争越激烈。

                      根据尚梅的观察,在硅谷,6到12岁孩子的时间安排不比在北京的孩子轻松。“他们很多人的家长都从清华北大等名校毕业。同时,硅谷的生活成本也很高,家长会对比各种选择,孩子不能什么都学。”

                      有观点认为,这几年硅谷迎来越来越多的华裔移民,而大部分华裔家长都对美国数学教育“难度不够”心存抱怨。有了竞赛成绩作为“敲门砖”,更多华裔孩子就有机会进入美国名校。

                      因此,不少中国教育机构也为了这些亚裔家庭的高需求,特别发展针对各种考试和竞赛的“应试教育”。擅长数学辅导的学而思早前在其硅谷分校微信公众号“ThinkAcademy硅谷分校”宣布在硅谷开放数学课程(当时为唯一学科),全程英文教学,目标群体为小学生。公众号上写道,孩子将获得“轻松应对MathLeague,AMC(即美国“大联盟”与美国数学竞赛,均为全美权威学科竞赛)等比赛的实力。”

                      “ThinkAcademy硅谷分校”鼓励家

                      长和孩子在群里参与“打卡”活动:每天一同练习3道不同模块、不同难度的数学竞赛题。有家长评论称,“对于我家孩子来说,一些比较高级的运算部分还是挺有挑战的,但是和孩子一起化繁为简的过程也很有乐趣”。群内家长和学生的反应都很积极。

                      中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受《环球时报》记者采访时表示,中国国内愈发加强对校外辅导机构的规范和治理,也是导致一些机构产生“出海”想法的原因。今年10月,为缓解中国学生普遍存在的过量学习压力,中国教育部开会讨论了关于课外辅导班的规范化,尤其针对竞赛辅导的机构。从这点也可看出,这些寻求“出海”机遇的中国辅导机构,目前更适应国内的教育评价体系。储朝晖表示,如果想要身在美国的学生提高成绩,在美国站到更高的位置,这些教育机构还需进一步适应当地环境,适应美国主流的教育方式。

                      老师与家长信心满满

                      中美贸易摩擦以来,美国对中国留学生的签证政策收紧,甚至有学业未完成、回国探亲的留学生无法返校上课,招致美国大学严厉抨击。但许多学校和家长并不认为这种情况会真正影响两国之间的教育和文化交流。

                      “文化无国界,中美文化交流可以成为带动在美华人积极推动中文教育的有效途径”,先前接受采访的硅谷母亲对《环球时报》记者说。拥有4年海外中文教学经验,目前在硅谷任教的杜玲红老师也表示:“我认为和平和友好是整个世界发展的大趋势。在经济、政治交流的同时,文化更是非常重要的一部分。中国文化博大精深、源远流长,天生就有独特的吸引力。我们作为海外中文教育事业的参与者,不仅承担着给孩子们传道授业解惑的责任,也承担着将璀璨的中国文化传递给全世界的使命。我相信今后的文化教育事业发展会越来越壮大。”▲

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