音乐教育中如何激发学生学习兴趣

                      2019-11-27 01:11:52 学周刊 2019年31期

                      摘 要:音乐是一门艺术类学科,能够提高学生的艺术欣赏水平,帮助学生塑造心理品质,有助于学生综合素质的发展。在传统的教学中,教师无法将学生作为教学的主体,忽略了学生的主观能动性,使学生在音乐学习的过程中过于被动,从而产生厌学的心理。所以教师在教学中要充分进行创新,本文就音乐教育中如何激发学生学习兴趣来进行分析和探究。

                      关键词:音乐教育;学习兴趣;创新教学

                      中图分类号:G63          文献标识码:A

                      文章编号:1673-9132(2019)31-0153-01

                      DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.142

                      在传统的教学中,教师在引导学生进行音乐学习时,只是让学生进行聆听,没有真正将音乐的知识传递给学生,使学生失去了对音乐学习的信心和热情,使得音乐教学质量低下。教师在教学的过程中要积极引导学生进行自主学习和探究,从而激发学生的学习积极性。

                      一、当前音乐教育现状

                      教师在引导学生进行课堂音乐学习的过程中,教学手段过于单一,缺乏积极的引导,使得教学模式過于枯燥乏味,无法激发学生的学习积极性。教师在授课过程中仅仅局限于课堂教学,让学生对于音乐无法产生充足的认知,没有感受到音乐的魅力,从而对学习的注意力不够集中。教师在授课的过程中给学生的交流机会较少,不了解学生内心真实的想法,使得授课过于单方面,让学生感觉到有所疏远,对于自己不懂的地方不敢进行提问,从而大大降低了学习的效率。

                      教师在教学活动的过程中,没有以学生作为教学的主体来展开教学活动,而是突出自己的教学地位,片面要求学生进行学习和记忆,使学生没有感受到音乐学习的乐趣,无法激发学生的主观能动性。学生在学习音乐的过程当中也没有自身的技巧可言,无法养成良好的音乐学习习惯,降低了学生的学习积极性。

                      二、激发学生兴趣的具体策略

                      (一)革新教学观念,创新课堂教学方式

                      教师在引导学生进行音乐学习的过程中,由于自身的素质较为缺乏,无法积极顺应发展潮流,使得教学观念过于落后。教师要积极认清这一现实,利用书籍或者是网络提升自身的教学质量,通过观看其他教师的教学来进行总结和学习,积极进行提升。学校也要开展一些教育活动,帮助教师拓展教学方式,提高教师的投入意识,根据教师的个人素质进行培训和引导,为学生的发展打好基础。教师要与学生进行积极沟通,了解学生内心真实的想法,缩短与学生之间的距离,使学生真正信任教师,在面对问题时能够大胆提问。教师要进行鼓励和引导,增强学生的学习积极性,提高学生的学习乐趣,使学生能够感受到教师的良苦用心,才能够真正跟随教师的引导来进行音乐学习,大大提高了教学的效率。教师通过改变传统的教学观念,不仅能够增强学生的学习积极性,还能够使教学效率得到提升,增加了学生对音乐的喜爱程度,使学生更好地进行音乐学习。

                      (二)转换教学意识,重视学生主体地位

                      教师要摒弃传统的教学观念,以学生作为课堂的主体,尊重学生的发展,树立正确的教学意识。教师要善于利用教学环境,来塑造一个积极有趣的教学氛围,充分调动学生的主观能动性,培养学生的学习积极性,提高学生的想象力,拓展学生的音乐学习思维,使学生能够进行联想和创造,感受到音乐学习的魅力。提高学生的艺术欣赏水平,为学生的音乐学习奠定良好的基础。教师要注重引导学生的能力提升,使学生进行自主的学习和探究,提高对音乐的掌握能力。这就有利于学生在音乐学习当中掌握良好的音乐学习技巧,从而培养良好的音乐学习习惯。

                      (三)丰富教学内容,营造轻松愉悦氛围

                      教师在引导学生进行音乐学习的过程中,要注重利用多媒体来进行辅助教学,增强学生的学习积极性。将抽象的音乐知识直观地展现在学生的面前,大大激发了学生的学习热情,使学生能够更好地理解和记忆,提高学生的参与热情,使学生能够进行联想和创造,主动投身到音乐学习当中。例如,教师在引导学生学习流行音乐时,可以播放一些学生喜欢的流行乐曲,使学生能够主动投身到音乐学习当中,激发学生的学习积极性。教师再结合教材当中的内容来进行引导拓展,培养学生的学习乐趣,使学生在玩耍的过程中学到了知识,提高了自身的音乐学习能力。

                      (四)学校加强支持,增强音乐教学重视度

                      学校在音乐教学引导的过程中,要增强教师的投入力度,引进相关的音乐教学设备,完善教学的科学性和正规性。激发学生的音乐学习兴趣,重视对音乐学习的理解,让学生感受到音乐学习的魅力和重要性,从而拓展自己的学习水平,增强自身的综合素质,树立正确的学习观念。

                      三、结语

                      教师引导学生进行音乐学习的过程中,要使学生充分了解音乐学习的魅力,提高学生的主动学习能力,激发学生的学习积极性,培养学生的音乐学习思维,让学生感受到音乐学习的美好,从而根据音乐学习提升自身的价值观、人生观和世界观。

                      参考文献:

                      [1]朱建辉.影响初中生音乐兴趣的因素探析[J].课程教材教学研究(教育研究),2010(3).

                      [2]吴微.浅谈初中生音乐兴趣的激发[J].中华少年,2016(28).

                      [责任编辑 薛晓静]

                      作者简介: 金雁(1987.4— ),女,汉族,甘肃陇西人,中学一级,研究方向:音乐教学。

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